Actividad 9 - Periodo de adaptación I

"Una mare li diu a la mestra del seu fill de tres anys que fa poc que ha començat el nou curs escolar i que per tant, està en el procés del període d’adaptació, que aquest ja està suficientment adaptat i que considera que ja pot finalitzar aquest període. La mestra li va respondre que, encara que el nen ja estigués adaptat, era ella la que tenia por i no es sentia còmoda finalitzant el període d'adaptació abans d’hora, perquè necessitava que les coses anessin com estaven programades."

Recuerdo que esta actividad la comentamos en clase y en un principio entendí el planteamiento al revés, que era la profesora quien le hacía la sugerencia a la madre.

En este comentario hay dos cosas que podríamos resaltar, por un lado la iniciativa de la madre ante el planteamiento, y vamos a suponer que habla sin conocimiento de causa y no dispone de información sobre el periodo de adaptación y por tanto el planteamiento nace de una necesidad propia. En segundo lugar la respuesta desafortunada de la maestra, que denota inseguridad e inflexibilidad y, también podríamos arriesgarnos a afirmar que crea distancia con la madre puesto que cuestiona su planteamiento y lo pasa por alto.

Para mí, el ideal de esta situación, hipotéticamente hablando, hubiera sido encontrarnos ante la misma situación pero que la maestra hubiera planteado desde el punto de vista del niño y sus necesidades,  la importancia que tiene el periodo de adaptación a estas edades y, de la posibilidad de que para el niño, una entrada paulatina, pudiera hacerlo sentir mejor. De esta manera estoy convencida que el impacto de la conversación sobre la madre hubieses sido muy distinto y a su vez la hubiera hecho reflexionar y quizás replantearse la propuesta inicial.

No obstante también es cierto que la decisión finalmente siempre ha de ser de la familia y, aunque se trate de comprender la posición de esta y de explicarles la importancia de este periodo y lo que supone para el niño, la última palabra deberían ser la de los padres.

He querido adjuntar este video ya que me parece interesante el enfoque que propone el ponente: una pincelada rápida sobre las actuaciones de los padres frente a las reacciones de los niños, aunque no esté directamente relacionada con el tema que se trata en esta actividad. He considerado propio adjuntarlo ya que a grandes rasgos refleja la importancia del vinculo afectivo en los primeros años del níño.

He sentido especial curiosidad sobre la parte que comenta casi al final en referencia a cómo desviar el foco de atención del niño en un momento de pataleta y cómo les ayuda en un futuro a aprender a aplicarlo cuando así lo necesitan. Y digo que me ha llamado la atención porque a pesar de que encuentro interesante la aportación me crea la duda de si esto no provocará, por el contrario, que los niños dejen de analizar lo que les causa la pataleta y se evadan, de una manera más superficial, alejándolos de ellos mismos y así, evitando que aprendan a conocerse.

Imagino que no se puede generalizar, ni aplicar una estrategia de manera continuada como único método de enseñanza-aprendizaje, y por eso creo que resultan enriquecedores este tipo de videos que te permiten extraer lo que consideras conveniente y, a la vez fundamentan de manera concisa y directa, en este caso, la importancia de una buena base de relación.