Reflexió Tema 1- La teoria ecològica de Brofenbrener-

Durant aquest tema hem desenvolupat tot un treball sobre aquesta temàtica mitjançant dos supòsits ben diferents: en el primer supòsit pràctic, el de Yusuf, un nen eivissenc de 5 anys amb família marroquí, consideràvem un entorn i unes estratègies educatives positives; en canvi, en el supòsit de n’Adrià, un nen eivissenc de 6 anys amb família de l’illa, tant l’entorn com les diverses estratègies educatives eren més aviat de caire negatiu.

Què ens ha ensenyat l’aplicació de la teoria ecològica de Brofenbrenner?

Gràcies a l’elaboració d’aquests supòsits hem après a analitzar tots i cadascun dels entorns que rodegen a una persona, com aquests afecten en la seva quotidianitat i quines serien les estratègies necessàries per afavorir aquesta situació en el cas d’en Yusuf  i per millorar-la en el cas d’en Adrià.

El desenvolupament humà suposa la progressiva acomodació mútua entre un ésser humà actiu, que està en procés de desenvolupament per un costat, i per l’altre les propietats  canviants dels entorns més immediats en els quals aquesta persona viu. L’acomodació mútua es va produint a través d’un procés continuo el qual també es veu afectat per les relacions que s’estableixen entre els diferents entorns en els que hi participa la persona així com en els contextos més amplis en els que aquests entorns estan inclosos.

Trobo realment encertat el vídeo que adjunto ja que neix d’una teoria, la teoria del Big Ban, la qual tracta d’explicar l’origen de l’Univers, tot seguit realitza un recorregut evolutiu, des de els primeres indicis de vida (estromatolitos) fins els nostres dies i, durant el trajecte et mostra els diferents contextos que ens envolten (escola, religió, família...) i que formen part dels diferents sistemes ambients i de com aquests influeixen en l’individu.